XPmines : une expérience immersive pour faire découvrir l’univers du travail minier

Attirer la relève vers les professions du secteur minier représente aujourd’hui un défi bien réel. Ce secteur fait de plus en plus appel aux technologies numériques, à l’automatisation et à l’analyse de données. Ces réalités demeurent encore peu connues des jeunes, celles-ci et ceux-ci étant inondés d’informations en lien avec les carrières d’avenir.

Afin de leur faire découvrir cet univers et ses transformations de façon ludique et immersive, le Pôle en enseignement supérieur dans le secteur minier, une collaboration entre l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue et le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue, a développé XPmines, une expérience en réalité augmentée destinée aux élèves du secondaire. L’objectif : éveiller la curiosité des jeunes et leur permettre d’explorer les multiples facettes des formations de niveau collégial et universitaire qui mèneront à des carrières dans l’écosystème minier.

Une immersion dans l’univers des mines

Destinée aux élèves du premier cycle du secondaire, l’expérience XPmines propose trois mini-jeux interactifs sur tablette qui plongent les participantes et les participants dans des situations ludiques inspirées de l’univers minier.

En quelques minutes seulement, on invite les jeunes à relever des défis qui font appel à l’observation, à l’analyse et à la résolution de problèmes. L’expérience permet ainsi de représenter le domaine où la collaboration et la créativité sont des aptitudes essentielles ainsi que l’intérêt pour les technologies.

Trois défis pour explorer les professions du secteur minier

Le premier mini-jeu transporte les participantes et les participants dans l’univers de l’arpentage minier. Les jeunes doivent piloter un drone virtuel dans des galeries souterraines afin de capter des images et cartographier la géologie d’un chantier. Les données recueillies permettent de détecter les minéraux présents et de modéliser les galeries, illustrant le rôle des technologies numériques au niveau de l’exploration en géologie et de l’analyse de données massives en génie.

Le second défi met en lumière l’importance des minéraux critiques et stratégiques dans notre quotidien. Les élèves doivent identifier les ressources nécessaires à la fabrication d’objets utilisés au quotidien, comme une batterie au lithium, un casque d’écoute fonctionnant à l’énergie solaire ou encore un scooter électrique. L’activité montre aussi que les mines modernes reposent de plus en plus sur les technologies, l’analyse et la créativité.

Le troisième mini-jeu aborde les enjeux du développement minier responsable. Les jeunes doivent répartir les ressources d’un projet minier afin de maintenir l’équilibre d’un arbre symbolisant les dimensions environnementales, sociales et économiques. Chaque décision influence l’équilibre du projet dans son environnement et illustre l’importance de concilier, de façon harmonieuse, les exigences d’un projet minier avec les besoins et préoccupations des communautés environnantes, par une démarche d’acceptabilité sociale.

Susciter l’intérêt pour des carrières méconnues

En proposant ces activités interactives, XPmines souhaite élargir la perception du secteur minier chez les jeunes en mettant en lumière la diversité des emplois qu’elles et ils pourront occuper ainsi que les expertises qui seront les plus recherchées. Les défis permettent notamment de mettre en lumière des professions liées à la géologie, à l’arpentage, à l’ingénierie, à la gestion de projets, à l’analyse de données, à l’environnement, ou encore aux relations avec la communauté.

Un site web complémentaire permet d’approfondir la découverte en présentant les différentes professions associées aux activités proposées lors de l’expérience. Une boîte à outils permet d’explorer d’autres sites qui présentent des répertoires de formations et carrières du secteur minier au Québec. Le personnel en orientation scolaire et professionnelle peut utiliser le contenu pour soutenir les élèves dans leurs réflexions sur leur avenir et présenter les possibilités de formations postsecondaires ou d’emplois en fonction de leurs intérêts et de leur profil.

Un projet développé avec le milieu

XPmines est le résultat d’une démarche de collaboration réunissant des partenaires issus de l’industrie minière, du milieu de l’éducation, de communautés autochtones et du secteur de la création numérique. Cette collaboration a permis de concevoir une expérience à la fois ludique, réaliste et ancrée dans les enjeux actuels du secteur minier. Le projet a bénéficié de la contribution financière du ministère de l’Enseignement supérieur et du ministère des Ressources naturelles et des Forêts.

Une expérience présentée dans les écoles et lors d’événements

Depuis quelques mois, XPmines est présenté lors de différentes activités destinées aux jeunes, notamment dans le cadre de journées carrières dans les écoles secondaires, d’événements communautaires ou de salons liés à l’éducation et au secteur minier.

Le Pôle d’enseignement supérieur dans le secteur minier collabore avec le Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie des mines afin d’assurer la diffusion de l’expérience dans différentes régions du Québec.

Cette diffusion permet de rejoindre un grand nombre de jeunes et d’offrir une occasion concrète d’explorer les multiples facettes du secteur minier.